Lucas Gortazar@lucas_gortazar · Sep 8, 2026

PISA 2025 es la peor caída de la serie histórica, con mucha diferencia. Son resultados muy preocupantes, y en España,…

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Summary

PISA 2025 shows Spain's worst reading scores in the series, with a 45-point drop since 2015. Surprisingly, high socioeconomic status students are falling twice as fast as disadvantaged ones—a phenomenon the OECD calls "new." The author hypothesizes that AI tools, which reach wealthy families first, are replacing the reading effort schools aim to teach.

Summarized by ThreadOut AI from the full thread. May miss nuance — read the thread below.

#1
PISA 2025 es la peor caída de la serie histórica, con mucha diferencia. Son resultados muy preocupantes, y en España, todavía más. Sobre todo en lectura. Pero el dato que de verdad importa no es cuánto se ha caído. Es QUIÉN se ha caído. Y no es quien todo el mundo piensa 🧵
#2
Primero, la magnitud. La OCDE marca su nivel más bajo en las tres competencias desde que existe la prueba. España la amplifica: −45 puntos en lectura desde 2015 frente a −27 de la media. Empezábamos la década a la par. La terminamos por debajo en las tres.
#3
Ahora lo interesante. Los que más caen no son los alumnos que peor iban. Son los de nivel socioeconómico ALTO. En España el cuartil más favorecido pierde 33 puntos en lectura. El doble que el resto.
#4
Y no es cosa nuestra. En la OCDE el contraste es aún mayor:−20 puntos el cuartil alto y −4 el resto. La OCDE lo llama literalmente "un fenómeno nuevo" tras veinticinco años de PISA.Algo ha pasado en las casas acomodadas de los países ricos entre 2022 y 2025.
#5
El mapa autonómico repite el patrón: se desploman las comunidades que lideraban y de mayor renta. País Vasco −57. Navarra −55 desde 2012. Aguantan Extremadura, Murcia y Castilla-La Mancha, que partían de más abajo.
#6
El caso vasco es de manual. Ya es la comunidad con peor competencia lectora de España, solo por delante de Ceuta y Melilla, con caída acumulada de 80 puntos. Y lleva 5 ciclos consecutivos bajando. Esto no empieza en la pandemia, viene de antes y tiene causas muy profundas.
#7
¿Qué se ha roto? No es la comprensión lectora, es la atención. El análisis ítem a ítem lo muestra: lo que hunde el resultado es la longitud del texto, no el tipo de razonamiento. Los alumnos han dejado de abandonar las preguntas difíciles para despacharlas rápido (y mal).
#8
Y descartemos lo fácil: ❌ No es la prueba (las comprobaciones de la OCDE son inusualmente exigentes) ❌ No es la ESO (PIRLS ya lo anticipaba en Primaria) ❌ No son los móviles (España ya los prohíbe para el 86 % de coles) ❌ No es la inmigración (explica <10 % de la caída)
#9
Queda una hipótesis que encaja con la ventana temporal Y con quién cae: la IA generativa. Quienes NO la usan para resumir o redactar puntúan +20, también descontando el nivel socioeconómico. Y quienes más la usan son los de ISEC alto, justo los que más caen.
#10
Puede que ahí esté la explicación de los resultados de PISA 2025: una tecnología que llega primero a quien más recursos tiene, y que sustituye justo el esfuerzo que la escuela pretendía enseñar.
#11
Texto completo aquí: esade.edu/ecpol/es/blog/…